实用类文本阅读（备考指津）

1. 文体的相关知识
(1)定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记叙人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(2)文体特征：真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，作者通过选择、剪辑、组接，将自己的感情倾注其中；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
(3)分类：从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，如《鲁迅自传》《老舍自传》《沈从文自传》《富兰克林自传》等；后者是他人撰写的，如《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。从表达方式看，有的传记一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记被称为“评传”，如《孔子评传》等。从篇幅的长短来说，传记又可以分为大传和小传，等等。
2. 考查方式
(1)把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子和内容的理解，作品风格的分析，人物形象的评价，感情的体验和感悟等。
(2)结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性，传记作者与传主的关系，传记的真实性与文学虚构，传记的选材与语言表达，传记的人物描写与刻画，勾勒与细节等。二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表现手法，总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点态度等。
解题技巧
1. 要把握传主的人生经历。有的传记不仅对传主人生经历进行纵式叙述，而且还抓住传主的个性特征和历史功绩作横向展开，因此，在把握传主人生经历的同时，也要突出其鲜明的个性特点和重大的历史功绩。
2. 要把握传主的形象特征。把握传主的个性特点和精神品质，并理清人物特征与历史事实之间的关系。人物传记以刻画人物为中心，因此把握人物形象的基本特征便成为阅读传记的中心任务。对于人物形象的把握，要结合文中选择的典型事例，以及人物在典型事件中的语言、动作、心理描写来进行分析。
3. 要把握作者对传主的评价。作者对传主的评价，大多见于文中议论抒情的句子，这些句子或在段落开头，总括人物品质；或在段尾，揭示事件的意义。作者对传主的评价有时还会借他人之口。把握作者对传主的评价，一方面要对评价的语言作深入解读；另一方面要对评价是否客观作出自己的判断。解读评价，就是结合语境对评价的语句作出恰当的理解。判断评价是否客观公允，就要依据传记中的史实叙述，把传主放到特定的社会历史条件中加以考查，判断这一评价是否切合事实，有无拔高或贬抑之嫌。
解答好传记类试题，要把握以下三点：
1. 掌握传记文学的特点。
2. 熟悉传记文学的写法。从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。历史传记一般以记述翔实史事为主。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说。
3. 理解“评”与“传”的关系。我们要知道，传记中的“评”往往是解题的关键所在，尤其表现在“评传”中。评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来叙述，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，以确定他在历史进程中的地位。
二、 新闻
1. 文体的相关知识
(1)定义：新闻是对新近发生、正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
(2)分类：新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等，狭义的新闻专指消息。
(3)新闻六要素：事件发生的时间，地点，涉及的人物，事件的起因，经过，结果。
(4)文体特征：
①基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
②最主要的特点：用事实讲话或真实性。
③基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
标题：在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评说的简短文字。标题要求准确、凝练、新颖、醒目，有单行标题、多行标题两种形式。新闻的标题和其他文体不同，它常常由引题、正题和副题多行标题组成。正题是新闻的主题目，也是实题，它反映一则新闻的主要事实或中心；引题也称眉题或肩题，标在正题上面，用以引出正题，往往起交代背景、烘托气氛的作用；副题也叫子题或辅题，标在正题下面，是正题的补充，往往是一则新闻的主要事实或结果的提要。
导语：消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。可按事情发生发展的先后顺序安排层次，也可按事物之间的逻辑关系安排层次。
背景：是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。
结语：消息的最后一句话或最后一段话(有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾)。它可对全文内容作概括性小结，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题。
(5)新闻的主旨：反映人生价值或时代精神。
(6)新闻的写法：一般采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。(特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等)
与其他文体相比，消息有固定结构，更注重时效性与报道的准确性。语言多客观叙述，极少主观评价。
2. 阅读方法与步骤
新闻是记叙文的一种，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。
根据新闻的特点，我们在复习时可采用如下五个步骤：
(1)看标题信息。类似作文审题，即通过对题意的揣摩，要能辨别出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
(2)抓记叙要素。这是由文体特点决定的，因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
(3)理行文线索。即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
(4)辨叙述方式。即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式写法，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们在阅读时要特别关注。
(5)析表现手法。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。
三、 访谈
1. 文体的相关知识
(1)定义：访谈指因某个具体的人物、事件、特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
访谈分为人物访谈和事件访谈两种，通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。中央电视台的《艺术人生》多数是人物访谈，《焦点访谈》多数是事件访谈。
记者与被采访人物的对话过程构成访谈的主体，也是阅读考查的重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部分要关注记者如何营造谈话气氛，如何吸引对方的谈话兴趣，从而引入主题。阅读主体部分要关注谈话进程的变化，分析记者的设问技巧；分析记者如何把话题挖深、拓宽；分析被采访人物的言语技巧和谈话内容。要善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性、思想、精神品质和价值追求。阅读结尾部分要关注结论性话语。
(2)文体特征
①针对性：由于访谈主要是通过对一定的对象、事件或问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。
②专题性：要访谈的问题需经过高度的提炼，突出某一方面，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想。
③典型性：访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必须具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道；对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。
2. 阅读方法与步骤
(1)了解是人物访谈还是事件访谈。
(2)标出问了几个问题(标示1、2、3、4等)。
(3)阅读理解文本，了解主要内容。
3. 考查方式与解题方法
访谈阅读一般会从以下两个方面进行考查：
(1)考查访谈的进程和主要内容
如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容？
①略读一遍全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。
②将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要内容；再阅读访谈对象的文字，大致把握，然后对其阐述分析。
③精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。
④整合文中信息，分析文章结构，概括中心意思。(与其他类型的文章解读分析方法一样)
(2)考查访谈的文体特征和主要表现手法
访谈的文体特征从形式上看，就是由一问一答一直连环下去组成的一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合：提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段使访谈顺利进行下去。
访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时要着重关注提问者提问的艺术技巧。现简述如下：
A. 一般提问方法
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的访谈气氛。
B. 访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访问者要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。
①追问：对访谈对象刚刚陈述的有疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。
C. 要注意的问题
①一组问题要有计划有步骤地展开。
②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。
③对不同的问题要采用相应的语气。
④要用平实的口语化的语句。
⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，从而引出对方的进一步阐述。