3. 借代的运用：
①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一听就明白所指的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。
如：我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽。 （由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人；“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长；因此，不符合“鲜明的代表性”，会造成歧义。）
②借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。
③借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。

4. 夸张的运用：
①夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。
  如：“平原上整天都在刮着扬天揭地的老黄风。人们就在这大风中刨地耕地……” 
（风既然那么大，人们怎么还能刨地种田？自相矛盾。）
又如：“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来。”（这句的夸张有失真实。）
②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如：屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见。（这很难说是夸张还是事实。）
③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。
④运用夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章以及公文等就很少用，甚至不用夸张，以免歪曲事实，表意不明。叙述、描写、抒情性文章恰当地运用夸张则能增强文采。
⑤如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。